如何帮助自闭症幼儿的情绪发育？我想这个问题对于很多的家长来说都是一个比较重要的一个问题。因为对于自闭症儿童来说，他们的情绪，往往的时候比较不稳定，所以有些时候家长也其实也是比较烦恼的。

      情绪方面的问题的时候，也会影响到孩子的一个学习的一个状态。因为我是一个自闭症的老师，我会发现如果一个孩子的话，他的状态整个情绪比较好的时候，他上课的状态也就比较好，反之他如果他整个情绪不太好的时候那个状态也就不是很好了。

      针对自闭症孩子情绪行为障碍的干预，需要根据孩子的实际情况进行干预训练，在干预过程中还应遵循相应的基本原则。

      首先，对于孩子情绪行为障碍的干预，要重视行为功能，强调积极干预。孩子情绪问题和问题行为的出现，会反映出孩子的能力和解决问题所需要的能力之间的差距。因此，对于自闭症孩子的干预，应该从情绪问题或问题行为的功能出发，找出导致儿童情绪问题或问题行为的前因，然后将儿童的行为与行为发生后的结果结合起来。这样，我们就可以根据导致儿童的情绪问题和问题行为的原因，对孩子进行干预。与此同时，与问题行为相一致的行为更有可能迁移或进入新的情况，基于行为功能的干预更有可能阻止这种转变。

      其次，在儿童干预过程中，应主要引导、诱发积极干预。在强调对孩子情绪和行为问题进行积极干预的同时，应引导儿童接受干预措施，积极参与干预过程。在这方面，我们可以通过休闲、有节奏的活动来激发孩子的兴趣，使孩子愿意接受干预，并最大限度地主动参与前期过程，解决情绪和行为问题。

      另外，很多自闭症孩子频繁地表现出负面情绪和不良行为，原因主要在于他缺乏相应的知识和技能。所以对于一个孩子的干预，我们要根据孩子的情况与需要，对孩子进行个别化的综合干预。

      一方面是根据自己孩子的情况与需要采取相应的干预措施缓解或消除孩子的负面情绪与不良行为，另一方面则是帮助个体习得相关的知识和技能，如学业方面的知识、学习方法、与人沟通的技能等。并且，情绪和行为障碍产生的原因往往是多方面的，与家庭环境、学校环境、社会环境等因素紧密相关。

      总之，对待自闭症孩子的教育问题，我们需要根据孩子的具体特点做出适合的调整，给予孩子正面积极的引导和强化，逐步让孩子平静下来，最终达到调剂孩子情绪的目的。大家还有什么疑问可以拨打下方400电话哦！