一口气记住11位的电话号码，一眼分辨出不同的颜色，认知是人类认识世界和获取知识的重要能力。但是有一群孩子们，因为自闭症、脑瘫、发育迟缓等，出现了认知障碍。虽然这个世界多姿多彩，在他们的眼里一切很陌生。

为了帮助这些孩子们认识世界，武汉知了康复医院的每一个人都在努力，今天的主人公认知治疗师彭雨齐老师也是其中一员。

康复专业出身的彭雨齐老师，一毕业就投入到儿童康复的工作中来。工作之初，她以为喜欢孩子又专业的自己肯定能得心应手，但是跟所有的人刚开始一样，现实让她措手不及。上课时，孩子们有的大声哭闹，有的调皮捣蛋，有的听不懂指令。

面对困难，彭雨齐老师并没有气馁，她开始明白只有喜欢并不够，除了专业还要学会站在孩子们的视角上看世界。渐渐的，她跟孩子们相互接纳了彼此。在每天跟孩子们的接触中，彭老师跟孩子之前，多了些真情和温暖，她说时间长了，看到孩子们的进步，她觉得自己的付出与努力都很值得。

彭老师说，自己也是妈妈，医院的孩子们和自己的孩子差不多大，所以她就经常会和自己的孩子做对比，看看医院的孩子们行为、能力有哪些不足，在上课时不断调整自己的教学方法。

作为母亲，彭老师对每一位家长的心情更能感同身受，所以在课下与家长交流时，会尽力帮助家长们解决问题。孩子们的进步，是家长们最大的安慰，也是彭老师不断努力的方向。

需要彭老师教给孩子的常识非常多又非常细小，比如颜色、数字、形状等等，如果是单纯的学习，孩子们的参与积极性就很低，所以在上课的过程里，彭老师根据每个孩子的情况和喜好，开发了很多小游戏。认知治疗室里，常常笑语不断，在这种开心放松的氛围里，孩子们学的更快。

有些孩子们的感知觉迟钝、注意力差、记忆力和抽象思维能力也不太好，所以一个普通的认知颜色，往往要换不同的形式教很多遍。面对孩子的不配合、学不会，时刻保持良好的心态和足够的耐心，是像彭雨齐老师这样的优秀的认知治疗师的日常。

有时候严厉也是另一种温柔。每个孩子的情况和性格都不一样，对胆小的孩子需要春风细雨般的呵护；对于胆大调皮的孩子则需要偶尔的小严厉。

彭老师说，就跟自己教育孩子一样，不分场合和情况的温柔，时间长了就成了纵容。上课不能因为孩子的小情绪妥协，一味地哄着孩子高兴，父母之爱子则为之计深远，我跟每一个家长一样，对孩子们疼爱而不溺爱，温柔与严厉并存，我觉得这才是对孩子最好的爱。

认知教室调整之后，孩子与老师之间的交流变多了，有时候彭老师会带着孩子去每个教室交流一下、互动一下。在上课时，彭老师也鼓励家长把孩子送到门口，让孩子自己来教室找她。

彭老师说我们所做的一切努力都是能让孩子融入社会，所以要尽可能地创造条件，锻炼孩子的独立以及社交方面的能力。当然，孩子们偶尔的发小脾气的时候，彭老师也会把孩子们带到单独的教室上课。

因为心中有着对这份事业的执着、因为心中对孩子充满着爱、也因为心中有这份沉甸甸的责任，彭雨齐老师说一点都不后悔选择这个行业。

在以后的漫长岁月里，她会坚守着自己的初心，用自己心中的爱和责任还有专业技能去帮助更多的孩子们，希望更多的孩子能在知了大家庭里顺利毕业，走向更大的世界！