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语言家庭干预训练小技巧

2021年3月24日  浏览量:455

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对着知了康复医院提供的家庭康复训练方案发愁的父母们,实在没时间带着孩子一项项练习的话,那我们也可以选择最方便的一项来开展。比如——语言训练。

相比较其他训练,更容易在家开展。今天小编就为大家献上治疗师们总结的语言干预技巧,每天在家做一个,孩子想不进步都难!


一、跟随孩子的意愿和兴趣

在生活中,家长要多留心观察孩子的兴趣及感受。留心孩子注视着东西,注意孩子的面部表情和身体语言,然后等待孩子的反应,并给予孩子时间去做想做的事情。


当孩子正注视一件东西时,家长可在旁边说一说此物件相关的信息。当孩子把他关注的物件与你的话联系起来时,才会明白你说的意义,但是要保证你提供的讯息必须是有关联的、清晰的。

例如:

孩子:拿到一个带皮熟鸡蛋时

家长:啊!好热呀!(每当孩子触摸热烫的东西时,你可以同样方式响应孩子的反应。)

孩子:热的

家长:对,热的鸡蛋。


二、调整说话的方式

简单、清晰的说话,有助促进孩子语言的发展。以下是康复治疗师们根据教学经验总结的几点与孩子沟通的技巧,家长可灵活运用。

1

使用较高音调:跟孩子说话,你可以稍稍提高音调,用较夸张的语气,吸引孩子的注意。

2

强调重点字眼:孩子较难迅速或完全掌握整句句子的内容。你可以在说重点字眼时,提高音调,让孩子更容易理解句子中的重点内容。例如,你想强调“薯条”这个词汇,可以这样说:“仔仔吃 薯~条~!

3

句子要简短:孩子较易掌握。至于简化的程度,是因人而异的。你必须根据孩子现有的口语理解能力,参考语言评估结果,避免说一些超越孩子能力太多的话。

4

简易文法和字汇:跟孩子说话避免运用修辞和复杂的句式。使用的词汇亦以孩子熟悉的、环绕他身边事物内容的为佳。

5

放慢语速:减缓说话速度,吐字清晰,字与字之间可稍作停顿。

6

适当复述:加深孩子对整句或个别字汇的印象,有助孩子更有效地接收讯息内容。例如:妈妈煮饭啦,不是洗衣服,是煮饭。

“儿童语”,有助吸引孩子的注视,使语言更易理解。需要强调的是:不强行将句子分拆,缩短。要说简短但语法正确的句子,切忌说不自然的话。

例如“拿两个杯子给我”不能简化“拿两杯给我”,硬把量词“个”省去。这种不符合常理的简化方式只会阻碍孩子的语言发展。



三、促进语言发育的活动

[自行说话法]:一边做事情,一边用语言描述自己正在做的事情说给孩子听。例如:孩子在玩拼图时,你也拿出相似的拼图跟孩子一起玩。家长:“我拼图啦,拼好大块呀。看呀,我拼图啦”。


[并行说话法]:孩子一边做事情,你一边描述他所做的事情。即将孩子所见、所闻、所感、所操作的事情转化成话语,说给孩子听。例如:孩子在玩积木时,家长:“小成摆正方形啦,堆得好高呀”。


四、已知词汇介绍新词汇 

按着孩子的兴趣或当下所说的话,给他介绍一个新词汇。例如:

孩子能力:已理解正方形的意思;

目标新词汇:梯形。

情境:玩积木。在孩子面前,有不同形状的积木,包括正方形和梯形。家长可采取[并行说话]方式引导:“这是正方形,你又摆个梯形 ,这个形状是梯形。”这例子告诉我们,孩子已认识的字汇是“正方形”,因此我们可以用”正方形”做途径,像对比一般,介绍出同样是形状词的”梯形”。


五、在不同的环境下介绍同一个字汇 

有时候,孩子未必真正理解某个字汇,却能听懂你的指令,为什么呢?这很大可能是孩子依赖环境提示来理解指令。例如:


有一杯水放在孩子面前,你指着杯向孩子说:“喝水"。孩子便去拿杯喝水,这或许只是因为环境上有足够的提示。若你发现在另一情境下,孩子听不懂「喝」这个词,即可推测孩子还没有真正理解「喝」的意义。


故此,在不同环境下介绍同一词汇是必要的,这有助孩子真正理解词汇的意思,而无需依赖环境提示。你可以在不同的情况下强调「喝」这个字汇,如「喝水」、「喝果汁」、「喝汤」、「喝汽水」等。时间久了,当孩子听见「喝」这个词时,不管在哪种情况之下,也联想起这个动作。


六、 两个不必

不必重复练习太多次

一般父母为让孩子学会说话,同样的话语会让孩子说5次甚至10次,这会使孩子产生厌烦情绪,同样的事在同一个地方不要重复2次以上。后续碰到同样的事情或同样的情况时,要再重复提醒。

不必刻意教学,只要在适当的环境下,不断地、自然地对他说话,让孩子了解语言的意义,便可期待他逐渐会说出话来。


不必矫正发音

即使说不好,有表达意思的姿态便可,若刻意矫正发音,说不定会抹杀掉好不容易培养出来的说话动机。只要他肯说话,当下虽然发音不正确,但久而久之会改善过来。家长只要提供正确的说话模板即可。


七、学习的时间

每天坚持。

父母可以每天抽出一定的时间和孩子游戏,开始的时候,时间可以定得短一些,大约2~3分钟,然后逐步延长,形成常规。


选择最合适的学习时机

所谓最佳的学习时机,就是孩子精力最充沛、注意力较集中的时候。这样,效果就会好一些,孩子学的东西也会更多一些。


八、重点突出,反复练习 

父母在一段时间内可只教孩子学习一个特定的词语,并且让孩子有足够的练习时间,要一步一个脚印地学习。


九、记录进展情况

在孩子未开口之前,父母很难看到他们的进步,这常常影响父母教孩子的积极性。为了避免这一点,建议父母经常记录孩子的行为表现。

对于能说话的孩子,父母要记录他们用词汇的性质,是名词还是动词,是一个字还是两个字的词语,是短语还是句子……由此,父母可以得到孩子语言学习的反馈信息。




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