新闻中心
武汉孤独症/自闭症
首页>新闻中心>武汉孤独症/自闭症

从康复师角度谈谈如何对智力障碍儿童进行干预?武汉知了

2023年4月23日  浏览量:90

返回上页
      智力障碍儿童是指智力水平明显低于同龄人,同时伴随着日常生活自理能力、社交能力、学习能力等方面的障碍。对于这类儿童,教师需要采取专业的干预方法,帮助他们克服困难,发挥潜力。智力障碍的孩子具体有哪些症状表现呢?从康复教师角度谈谈如何对智力障碍儿童进行干预呢?本文将带大家一起来了解。




智力障碍儿童异常表现:

1、智力低下:与同龄儿童相比智力低下,智力测验结果显示中等至较低,部分智力相关能力,如听力、理解能力、言语能力等有明显的缓慢现象。

2. 生长发育迟缓:儿童的发育速度比其他儿童慢,比其他儿童小。 视力和听力不好,容易出现近视或眼睛畸形。 牙齿发育不良,相对松散,容易骨折和腐烂。 

3.注意力异常:脑发育不良儿童平时注意力集中困难,对自身行为的意识反应较少,记不住人。 在平常的生活过程中会比较安静和温顺,没有小孩特有的一些活力,不会主动对外界作出反应,对外界缺乏兴趣,有时会表现出过度的哭闹和笑声等情况。

4. 肌张力较低:肌肉僵硬度较低,肢体摆动较大,肌肉力量不足,关节过度伸展等。

5.面部功能障碍:部分发育不良儿童面部肌肉和舌头痉挛明显或收缩不协调,导致咀嚼吞咽困难,关口困难,流口水。

6. 语言障碍:大部分脑发育不良儿童可能有不同程度的语言障碍,其中一些表现为语言表达或结构困难,一些表现为发音不良或口吃困难,一些表现为失语症。 常见于手足的脑徐徐发育不良。

从康复教师角度谈谈如何对智力障碍儿童进行干预?

1、了解儿童的智力障碍类型和程度,确定针对性的干预方案。

2、针对性地进行教育和训练,以提高儿童的自理能力、社交能力和学习能力。

3、建立良好的师生关系,通过情感沟通和心理支持,增强儿童的自信心和自尊心。

      对于智力障碍儿童,教师需要采用特殊的教育方法,如视觉教育、听觉教育、动手教育等,以帮助他们更好地接受知识和技能。此外,教师还应该注重培养儿童的社交能力,让他们更好地融入集体生活。

      武汉知了康复医院专家建议:当家长发现孩子存在智力障碍的表现时,一定要尽早带孩子到专业医疗机构进行干预治疗,争取早诊断早治疗。除此之外,建议家长要多和孩子说话沟通,让孩子经常和周围的小朋友玩耍,在一定程度上能够帮助孩子提升智力,有助于大脑的开发。
      
      干预智力障碍儿童是一项长期而艰巨的工作,需要教师付出更多的时间和精力。但是,只要我们坚持不懈地努力,相信每个智力障碍儿童都可以在我们的帮助下茁壮成长。
上一篇:以科技之力点亮孩子成长希望:“开星果万里行”公益家长会圆满结束下一篇:武汉知了 2岁多孩子突然不说话了,可能是语言发育迟缓!

友情链接:铭成奇迹郑州知了康复医院知了康复集团