智力障碍儿童是指智力水平明显低于同龄人，同时伴随着日常生活自理能力、社交能力、学习能力等方面的障碍。对于这类儿童，教师需要采取专业的干预方法，帮助他们克服困难，发挥潜力。智力障碍的孩子具体有哪些症状表现呢？从康复教师角度谈谈如何对智力障碍儿童进行干预呢？本文将带大家一起来了解。

智力障碍儿童异常表现：

1、智力低下：与同龄儿童相比智力低下，智力测验结果显示中等至较低，部分智力相关能力，如听力、理解能力、言语能力等有明显的缓慢现象。

2. 生长发育迟缓：儿童的发育速度比其他儿童慢，比其他儿童小。 视力和听力不好，容易出现近视或眼睛畸形。 牙齿发育不良，相对松散，容易骨折和腐烂。 

3.注意力异常：脑发育不良儿童平时注意力集中困难，对自身行为的意识反应较少，记不住人。 在平常的生活过程中会比较安静和温顺，没有小孩特有的一些活力，不会主动对外界作出反应，对外界缺乏兴趣，有时会表现出过度的哭闹和笑声等情况。

4. 肌张力较低：肌肉僵硬度较低，肢体摆动较大，肌肉力量不足，关节过度伸展等。

5.面部功能障碍：部分发育不良儿童面部肌肉和舌头痉挛明显或收缩不协调，导致咀嚼吞咽困难，关口困难，流口水。

6. 语言障碍：大部分脑发育不良儿童可能有不同程度的语言障碍，其中一些表现为语言表达或结构困难，一些表现为发音不良或口吃困难，一些表现为失语症。 常见于手足的脑徐徐发育不良。

从康复教师角度谈谈如何对智力障碍儿童进行干预?

1、了解儿童的智力障碍类型和程度，确定针对性的干预方案。

2、针对性地进行教育和训练，以提高儿童的自理能力、社交能力和学习能力。

3、建立良好的师生关系，通过情感沟通和心理支持，增强儿童的自信心和自尊心。

      对于智力障碍儿童，教师需要采用特殊的教育方法，如视觉教育、听觉教育、动手教育等，以帮助他们更好地接受知识和技能。此外，教师还应该注重培养儿童的社交能力，让他们更好地融入集体生活。

      武汉知了康复医院专家建议：当家长发现孩子存在智力障碍的表现时，一定要尽早带孩子到专业医疗机构进行干预治疗，争取早诊断早治疗。除此之外，建议家长要多和孩子说话沟通，让孩子经常和周围的小朋友玩耍，在一定程度上能够帮助孩子提升智力，有助于大脑的开发。
      
      干预智力障碍儿童是一项长期而艰巨的工作，需要教师付出更多的时间和精力。但是，只要我们坚持不懈地努力，相信每个智力障碍儿童都可以在我们的帮助下茁壮成长。